Le sol et le soi

Le sol et le soi est une recherche-création de janvier à juin 2024. Elle comporte 20 jours de transmission dans une classe de CM1-CM2. L'objectif est de questionner les liens aux sols chez les humain·e·s, en co-construisant des formats sonores.

Je veille à relier les très divers et nébuleux objets d'étude que je me suis attaché à digérer durant cette résidence avec cohérence, dans leur globalité. Jusqu'à ce jour (30 mai 2024) ils sont les suivants : 

• La parrêsia, soit le pouvoir, le courage et le risque de dire. C'est le dire-vrai qu'analyse Michel Foucault dans Le gouvernement de soi et des autres;
• La mésologie d'Augustin Berque, l'urbanisme et la spéléologie constitutives du territoire de résidence, comme occurrences d'un sol introuvable;
• Le diarisme, la pratique du journal de bord comme l'hybridation du Livre d'heures médiéval, à l'instar du fameux Très riches heures du Duc de Berry, et du journal pédagogique Freinet;
• Le goût en sociologie pour la science du vécu fondé sur l'entretien. Un art et une relation. Vers une technique de transmissions réciproques. La co-création comme horizon.
• La narration spéculative ou l'imaginaire comme  réel en lutte: nouveaux récits des naturalistes des terres, fictions autoroutières, archives sonores de la parole et phonocène, cher à Harraway et Despret;
• La notion de transclasse développée par la philosophe Chantal Jacquet. L'enjeu artistique des lieux non dédiés, l'énigme de la contingence sociale, l'impossible juste place;
• La notion d'archétypes empruntée à la pensée astrale, à Jung et Bachelard. Afin de produire un alphabet des quatre éléments à même de retranscrire par le dessin un paysage, un pays, un tempérament, une humeur, un visage, etc, tissant le lien entre le sol et le soi.