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Nous y voici.

Lundi 4 février

Le 17 janvier, premier face-à-face : trois quarts d'heure de questions avec chaque classe, successivement.

En complément de l'atelier de danse, j'ai appris aux élèves la farandole de la danse des saisons (Pina Bausch), car j'ai à coeur de partager avec eux des extraits phares de la danse contemporaine.

Nous filmons dans le gymnase le poème Je suis un enfant créé collectivement lors du séjour précédent. Nous inventons une chorégraphie simple pour dire le poème.

Jeudi 7 février, première vraie journée à l’école. 

Ce lundi 14 janvier, c’était la première rencontre avec les enfants du Theil sur Huisne.

Pour des questions d'homogénéité des productions des élèves, j'ai décidé de ne proposer qu'un seul paysage: le coucher de soleil.

Le mois de janvier était destiné à la découverte d'une pratique artistique pluridisciplinaire et collaborative.

Le mois de février était destiné à explorer aussi bien physiquement qu'intellectuellement la notion de ville, d'espace, de croisement et de frontière.

Premiers échanges autour du projet, aux alentours d'une petite bibliothèque improvisée. "C'est quoi un livre?"

Premiers pas dans le dessin. Portraits interprétés. Poses quotidiennes.

Cette première rencontre a été l'occasion pour l'artiste et les élèves d'aborder la notion d'œuvre d'art. 

Ce matin, nous avons regardé l'épisode de C'est pas Sorcier sur la théorie de l'évolution et le documentaire 

Quand j'arrive à la gare de Villers, il fait nuit. Il est 7 heures pile. J'ai pris le seul train de la matinée qui de Paris menait à Villers.