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La phase d'écriture a alors commencé. Chaque élève a essayé de se mettre à la place de son objet et a élaboré une histoire.

Est ensuite venue la phase de finalisation des textes ainsi que de rédaction, avec l'aide de l'enseignante.

La rencontre a eu lieu avec des élèves de CM1 et CM2, à l’École primaire de Sallèdes.

 Les enfants bâtissent et ébauchent des formes au moyen de fil de fer et de corde élastique. Je leur prête des pinces. 

J'ai organisé une petite séance sur l'art contemporain : nous avons examiné ensemble des œuvres pour chercher comment une œuvre d'art peut détourner la réalité.

Une fois les croquis terminés, nous les avons réalisés et peints en grand puis nous sommes focalisés sur les détails nécessaires pour la réalisation de la sculpture.

Nous avons ensuite abordé la question des matériaux. Selon l'objet, sa forme, sa taille et son usage, chaque élève a dressé la liste du matériel nécessaire.

Nous avons alors œuvré à la réalisation des sculptures : cette phase essentielle a duré environ deux semaines. J'ai aidé les élèves à créer les plans de leur volume.

Ainsi arrivons-nous à la dernière étape : le peinture. Chaque sculpture finit par se couvrir de couleurs.

Les enfants avaient déjà beaucoup travaillé leur texte : ils le connaissaient presque par cœur.

Il s'est agi de construire une scénographie. Chaque élève se mettait en scène avec l'objet qu'il avait fabriqué.

Salle des fêtes de Sallèdes. En présence des familles.

Les élèves étaient incroyables sur la scène.