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On a quelques scans à vous montrer...

Les youtubeurs nous ont inspiré, on a écrit des dialogues et on a improvisé (et alors on a retranscrit pour garder des traces aussi).

C'était entre mars et mai 2017 - publication d'articles rétrospectivement...

Une petite explication à propos du projet : Nous avons été invitées à l’école primaire Maurice Véchin pour installer un studio radio dans la bibliothèque de l’école, dans le cadre du dispositif Création en Cours initié par le Ministère de la Culture et de la Communication et le Ministère chargé de l’Éducation Nationale.

À l'intérieur du journal, des photos et des textes... Ce journal a été produit d'abord à l'intention des enfants et des personnes qui nous ont aidé à mener ce projet à Bar-sur-Aube mais aussi à tous les curieux qui souhaiteraient le lire.

Où il sera question de ce qui est normal et de ce qui est bizarre et de ce qui est normal et de ce qui est bizarre

On écrit nous, c'est égal à Julie + Pauline + les enfants = tous ensemble > l'équipe (les Membres Officiels de la radio Ah Ah Ah Les grands bizarres). Il faut imaginer que toutes les séances ont été programmées par Pauline et Julie, cependant les idées sont arrivées de toute part et par conséquent, nous avons vraiment réussi à gérer ensemble l'équipe. Parfois, parce que nous ne sommes pas restées assez longtemps ensemble et que nous étions à l'École, des histoires de hiérarchies reprenaient le dessus mais dans le cadre de la création, nous avons tout fait pour que ce ne soit pas le cas. Ensuite, seulement, dans un second temps, au temps du montage, nous (Pauline et Julie) avons repris les rennes. Le montage s'est fait entre Paris et Strasbourg, à quatre mains et deux cerveaux ( et 28 voix enregistrées).

C'était entre mars et mai 2017 - publication d'articles rétrospectivement !

Au cours de la troisième séance, nous avons commencé les ateliers créatifs en abordant la technique du « cyanotype ». Cette ancienne technique photographique est aujourd’hui tombée dans l’oubli, cependant, elle est extrêmement ludique et facile d'utilisation. Il s’agit de recouvrir une feuille de papier d’une solution photosensible, d’attendre que le produit sèche puis de placer la feuille au soleil. Le produit réagissant au soleil en changeant de couleur, il suffit à cette étape de disposer des objets sur la feuille, puis d’attendre une dizaine de minutes et de rincer les feuilles à l’eau. Les objets vont alors laisser leurs silhouettes sur le papier, avec un grand niveau de détail. Nous avions au préalable sélectionné différents types d'objets, réunis dans différentes familles (Les pierres, les feuilles, les bouts de bois, les objets en plastique...etc). Chaque enfant a pu choisir un certain nombre d’objets qui représentent selon lui son odeur imaginaire. Cette technique du cyanotype nous a permis d’aborder la photographie, comment elle a été inventé et a évolué avec le temps.

Lors de cette séance nous avons ressorti les questionnaires remplis par les élèves lors de la séance du 14 et 17 mars, afin que les enfants, en fonction des réponses données, réalisent un dessin original correspondant à leur ressenti olfactif propre.

Lors de cette séance nous avons ressorti les questionnaires remplis par les élèves lors de la séance du 14 et 17 mars, afin que les enfants, en fonction des réponses données, réalisent un dessin original correspondant à leur ressenti olfactif propre.

Afin de présenter les différentes créations des élèves à l'ensemble des acteurs de l'école Gratien Candace ainsi qu'aux parents d'élèves, nous avons décidé de monter une exposition ouverte lors de notre dernière journée dans l'établissement, à la veille des vacances scolaire.

Il nous semblait nécessaire au cours de cette résidence de proposer aux enfants une séance en extérieur. Parler des odeurs, c’est parler de la nature, parler de l’environnement et de son espace de vie ; le monde de la parfumerie et de l’art olfactif est fondé sur l’observation et l’utilisation de la nature. Si nous vivons aujourd’hui dans une société industrielle et mondialisée, au sein de laquelle les odeurs et arômes de synthèse sont omniprésents, il est important de rappeler que cette science est jeune et que par exemple, l’utilisation des aldéhydes en parfumerie ne date que du XXe siècle. Nous avons donc organisé avec l’équipe enseignante une sortie scolaire au jardin botanique de Basse-Terre, le plus ancien de Guadeloupe. Les enfants de l’école Gratien Candace connaissent bien ce parc, ils ont l’habitude de s’y rendre avec leur famille ou en sortie scolaire. L’intérêt était de construire une nouvelle narration, de les amener à appréhender la nature différemment en utilisant l’odorat. Cette journée au parc, nous l’avions préparé au préalable avec l’équipe du jardin, afin de connaître les lieux et sélectionner avec les guides les espèces odorantes les plus marquantes. Cette première étape accomplie, nous avons accueilli les enfants en leur proposant 3 activités, nous permettant de les répartir et rythmer leur visite. Les deux classes étaient donc séparées en groupes et alternaient entre la visite du musée, la visite olfactive encadrée par les guides et l’activité avec nous.

Cette journée fut consacrée aux rencontres et aux présentations. Nous avons dans un premier temps rencontré Elie TOUSSAINT, Conseiller éducation artistique et culturelle à la DAC de Guadeloupe. Puis dans un second temps nous nous sommes présentés à l'équipe pédagogique de l'école Gratien Candace de Baillif, et nous leur avons présenté le projet.

Après une première séance d'introduction, nous commençons le cœur du projet : les odeurs imaginaires. Avant notre départ, nous avons sélectionné avec International Flavors and Fragrances, quatre odeurs synthétiques inspirées de la nature et nous avons ainsi pu attribuer à chaque demi-groupe une odeur sur laquelle les enfants travailleront tout au long des séance suivantes.

Au cours d'une première séance centrée sur l'aspect olfactif, les enfants ont eu l'occasion de découvrir 8 odeurs caractéristiques. Ce fut une bonne occasion de les rencontrer et de faire leur connaissance.