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Projet
De
Pourquoi j'ai choisi Ivrea ?
Pour son carnaval très politique et son histoire industrielle, paradigme de l'évolution récente de l'économie libérale.
Projet
De
Fin février, je pars avec Eva, chef opératrice, repérer plusieurs carnavals.
Une semaine de route prévue, et un petit tour d'Europe : Ivrea, Vidracco, Sarreguemines, Châlon-sur-Saône et Bâle.
En fait, nous resterons trois jours à Ivrea, carnaval exceptionnel, exemplaire, politique et joyeux, qu'on dirait conçu pour le cinoche. Nous passerons ensuite à la condamnation du prince à Sarreguemines, et abrégerons là les repérages, contents de la trouvaille italienne, par lâcheté aussi : les carnavals sous la pluie, c'est froid et mouillé, et pas que pour la caméra 16mm.
Les rushes en 16mm, je les développerai et les montrerai aux enfants. En attendant de les employer dans la fiction que nous tournerons l'année prochaine.
NB : les photos de cet article sont des captures d'écran des rushes 16mm.
Projet
De
Après ma première intervention à l'école, je rencontre la société carnavalesque de Sarreguemines et un constructeur de char, Etienne Boss.
Je pense alors écrire autour d'un fabricant de char et d'un carnaval rhénan. Et du coup, construire avec les enfants le char-décor du film que nous tournerons l'année prochaine.
Projet
De
Première session à Marthille le 9 février. Où l'on discute carnaval, où l'on apprend à se connaître, où l'on aborde le masque et le costume.
Projet
De
J'ai fait venir Edith, une comédienne, pour travailler avec les enfants autour du masque.
Et qu'ils commencent à rencontrer plusieurs corps du métier du cinéma.
Parce que la création, dans notre domaine, est une affaire collective (à mon sens, l'auteur en cinéma est un patchwork).
Projet
De
Visionnage des rushes d'Ivrea & atelier d'écriture
Projet
quelques photos souvenirs des élèves
Projet
atelier de localisation et de création (cartes et labyrinthe)
Le souhait d'échanger avec plus d'élèves :
Un temps de transmission avec les classes de CP-CE1
Projet
Jeudi 22 juin, quelques heures avant la fête de l'école, 2 salles de classe ainsi que le couloir ont servi à rendre compte des créations réalisées par les enfants ainsi que mes différentes expérimentations personnelles.
Projet
Le quatrième atelier, réparti en 2 séances en classe entière s'est déroulé entre le 1er et le 9 Juin avec les deux classes concernées.
Après avoir abordé les notions d'identité, de quartier et d'avenir, il s'agit ici de sensibiliser les élèves au récit fictionnel et au sens de la cartographie régulièrement utilisés par les artistes contemporains.