Le projet, par la puridisciplinarité de notre collaboration, a pris une forme tentaculaire et s’est développé dans la création de plusieurs outils et objets, qui ont formé une installation performative et participative en fin de résidence, comprenant :
- performance en tableaux vivants par les enfants, incarnant les plantes dans leurs milieux.
- série de bocaux élaborés au cours des 4 mois de recherche pour conserver les plantes : sirops, liqueurs, pesto, vinaigres.
- un séchoir à plantes créé pendant la résidence
- la dégustation de plantes sauvages fraîchement cueillies et cuisinés sous forme d’un menu.
La cour de l'école nous a servi à retranscrire la recherche. Nous avons partitionné l'espace de la cour selon la notion de "milieu", qui est un point de départ à toute la recherche : dans chaque milieu des plantes spécifiques, donc des tableaux vivants différents, et des recettes appartenant également à la spécificité de ces milieux.