Le mardi 28 mai 2024, nous avons crée des combinaisons de personnages.
Les enfants reçoivent des lettres de personnages imaginaires qui décrivent leur lieu de vie et leur identité.
À la suite de cette lecture et en fonction de leur interprétation, les élèves dessinent le personnage.
Les élèves sont donc invités à créer des corps variés.
- Chaque élève choisit une carte postale dans la boîte aux lettres, iel·le avait une semaine pour la lire tranquillement avant l'atelier ;
- Le jour de l'atelier, l’élève re-lit la carte postale pour se ré-imprégner de la description de son personnage ;
- Avant de dessiner le personnage, quelques indications sont données : il faut penser aux textures de la peau, aux couleurs, réfléchir à des émotions que peut ressentir ce personnage ;
- Pour que le livre-jeu fonctionne, les élèves devaient toutes et tous dessiner au format portrait A4 et avaient des gabarits avec un trait fin horizontal au milieu de leur feuilles pour qu'ils puissent respecter une proportion dans leurs dessins : la tête devait être dans la première partie de la feuille, et les jambes dans la partie du bas.
- L'élève dessine le personnage.
Une fois les dessins regroupés, nous avons scanné et ré-imprimé les dessins pour conserver les originaux intacts, puis nous avons découpés en deux les dessins pour en faire un livre-jeu.
Le format livre-jeu permet au/à la lect·eur·ice de composer des corps hybrides, et de s’imaginer des histoires dans lesquelles ces personnages sont inclus. Représenter des personnages variés pour que chacun·e se sente représenté·e
Les descriptions des personnages étaient volontairement genrées au masculin, afin de sensibiliser les élèves aux stéréotypes de genres dans le cinéma, en particulier les représentations masculines.
Certain·es élèves n'y ont pas prêté attention et ont dessiné seulement leur interprétation : Stécy a eu par exemple la description d'un Samouraï, le personnage de Mulan a été sa première interprétation.
L'atelier a permis aux élèves de développer son imagination et pour certain·es, son sens critique, et de leur de se questionner sur la tolérance, notamment des corps.
28/05/2024 : les combinaisons de personnages
Le samouraï, interprété par Audrey : "Je suis un guerrier discipliné. Mes cheveux sont tirés en chignon. Mon armure légère permet des mouvements rapides. Je voyage de village en village, offrant mes services en tant que guerrier."
Le cow-boy, interprété par Freddy : "Je suis grand et fort, avec des épaules larges. Je ne souris pas souvent, et je cache mon visage avec un chapeau large. Je porte quelques fois une barbe, ou une moustache. Je me déplace à cheval."
Le samouraï, interprété par Stecy : : "Je suis un guerrier discipliné. Mes cheveux sont tirés en chignon. Mon armure légère permet des mouvements rapides. Je voyage de village en village, offrant mes services en tant que guerrier."
Le chef cuisinier, interprété par Méline : "Je suis un chef passionné, avec une toque blanche et une veste impeccable. Mes mains habiles et mon regard concentré montrent mon amour pour la cuisine."
Le recto des cartes postales : "Devine mon identité"
Les descriptions pour le Samouraï et Gandalf le magicien.
Les descriptions pour un méchant de film de super-héros, et le cow-boy.
Le chef cuisinier, interprété par Gunjin : "Je suis un chef passionné, avec une toque blanche et une veste impeccable. Mes mains habiles et mon regard concentré montrent mon amour pour la cuisine."
Les dessins pendant l'exposition (02/07/2024)
Les dessins pendant l'exposition (02/07/2024)
Les dessins pendant l'exposition (02/07/2024)
Les cartes postales pendant l'exposition (02/07/2024)
Les dessins pendant l'exposition (02/07/2024)
Quelques dessins réalisés le mardi 28 mai 2024, et les cartes postales.
