Démarrage de la résidence Création en cours

Cette première rencontre a eu lieu le 10/01/2017 au matin avec comme enjeux de présenter le projet et de fixer un calendrier des interventions. Nous avons rencontré la totalité de l'équipe pédagogique associée au projet, à savoir 4 professeurs de cours moyen et les professeurs de musique et d'art accompagnés par le directeur. Cette première rencontre nous a permis de nous présenter en tant qu'artiste, de soumettre un prototype de calendrier et de proposer une organisation des rendez-vous, des outils collaboratifs de suivi de projet, et de mesurer le degré d'action et d'expérimentation offerte par ce cadre institutionnel. L'accueil et l'intérêt qui ont été manifestés ont été chaleureux et vifs, les possibilités d'organisation et de co-construction du projet et autour du projet, vastes.

Lors de cette première journée, nous sommes allés à la rencontre des 4 classes partenaires avec un ensemble d'objectifs définis ci-dessous :

• nous présenter personnellement faire entendre une partie de notre travail ;
• présenter le projet dans sa globalité ;
• rencontrer et découvrir nos partenaires et collaborateurs que sont les enfants au travers d'un questionnaire ;
• recueillir et répondre à leurs premières questions relatives au projet ou plus généralement à notre travail artistique.

Nous avons été accueillis avec beaucoup de respect et d'attention de la part des enfants, ce qui nous permet de relever notre niveau d'ambition quant au rendu que nous souhaitons atteindre pour la restitution finale.

Dans notre projet de création artistique, nous souhaitons placer les élèves au coeur de la recherche et du développement. L'aboutissement de la résidence est une restitution qui prend la forme d'un spectacle de musique électro-acoustique interactive. Les élèves seront placés au cœur d'un dispositif numérique (système de captation et de diffusion en temps réel) et plastique (instruments et décors fabriqués par eux). Dans l'organisation que nous avons définie avec l'équipe pédagogique, nous avons souhaité travailler étroitement avec les professeurs d'arts plastiques et de musique afin de mettre en place et de réaliser ce dispositif mis en scène lors de la restitution. Nous avons aussi décidé de découper nos interventions (d'une heure par classe) en deux parties avec une partie théorique (15 minutes environ) où nous faisons découvrir et définissons un domaine lié au projet autour de thématiques fixées au préalable (par exemple, ce qu'est le phénomène sonore, les familles d'instruments de musique, etc.) et une seconde partie pratique où nous faisons réaliser dans le domaine afférent une partie du projet (décors, enregistrement, fabrication d'instruments). Lors de cette intervention, nous avons collaboré avec le professeur d'arts plastiques autour du thème "Qu'est-ce que le son ?" (explication générale du phénomène) et fabrication d'une machine à ondes (cf. illustration).