En demi-groupe, j'ai organisé un jeu visant à faciliter la prise de parole et à définir avec les enfants des notions comme "stéréotype de genre" et "inégalité de genre". Chacun.e avait dans sa main deux cartes avec deux questions différentes, à poser à son.sa voisin.e de gauche: le but du jeu étant de répondre à toutes les questions du jeu dans le temps imparti.
"Est-ce que les papas pleurent parfois?", "comment reconnaît-on un jeu de garçon?", "que ressens-tu quand tu assistes à une bagarre?", "les filles sont-elles plus intelligentes que les garçons?", "préférerais-tu que ton école ne soit pas mixte?", "quel est le féminin d'agriculteur?" : grâce à ce genre de question, nous avons démonté ensemble certains stéréotypes. J'ai pu me rendre compte que les enfants, s'ils ne connaissaient pas les mots "stéréotypes" et "inégalités", disent refuser majoritairement les idées préconçues que nous avons énumérées. Malgré tout, beaucoup comme Hadjar considèrent que "les garçons ne savent pas danser". Nous verrons ça lors du prochain atelier, le premier d'une série dédiée à la danse !
