Fabrication de baguettes : dessins techniques

Aujourd’hui nous allons concevoir des baguettes.

En replongeant les enfants dans la notion de dessin technique, je leur présente des baguettes de percussion que j’ai réalisées à mon atelier :

- « Vous vous souvenez ce qu’est une vue de face, une vue de droite, etc.. ? »

D’une branche d’arbre à une tige sculptée et ornée de tissus précieux, la baguette de percussion peut prendre mille et une formes. Comment cet objet primaire peut-il parfois susciter une attention minutieuse lors de sa fabrication? Qu’il soit instrument technique issu de l’industrie ou objet fétichisé, la baguette s’avère être un terrain propice à l’expérimentation. Une multitude de recherches est présentée autour de l’objet de percussion. L’industrie produit des millions de matières et de formes qui n’ont pas encore de fonction définitive. Et si, au lieu de nous focaliser sur leurs propriétés mécaniques, nous les considérions pour leurs qualités acoustiques, ces matières orphelines pourraient alors devenir une ressource inépuisable pour le chercheur de son. Fabriquées à partir d’éléments industriels, d’objets recyclés ou bien de pièces détachées, assemblées avec soin, ces baguettes revêtent alors une valeur affective, presque sacrée. Frappez, frottez, effleurez, grattez, pincez... écoutez.

Aujourd’hui les enfants avaient un devoir à faire, il s’agissait de récolter dans leur environnement quotidien : chez eux, sur le chemin de l’école, dans leur jardin, des choses qui selon eux ont une qualité acoustique et qui pourraient être utilisés/ recyclés pour devenir baguette de percussion.

En leur demandant de tendre l’oreille sur les choses qui les entourent au quotidien, j’espère leur faire redécouvrir le potentiel que renferme une simple cuillère en plastique ou un bouchon de liège.
C’est autour d’une table remplie de curiosités sonores : bouchon de plastique, balle rebondissante, plumes, corde, noix de coco, coquillage, etc. Que la séance se déroule. Dans un premier temps et avant de commencer toute fabrication, il leur faudra se servir du dessin comme moyen de communication. Afin d’être guidé dans leur dessin, les enfants avaient à définir un verbe d’action, un adjectif, un nom à leur baguette ainsi, la proportion, la légende, le détail, l’assemblage prennent leur importance et au fil de la journée les propositions s’affinent, les problèmes d’assemblage se résolvent, les matières se justifient.

- La prochaine fois que je viens, on fabrique tout ça.