La carte-nuancier

Avril

^{On travaille à partir de dégradés colorés extraits de photographies prises pendant notre excursion.}

^{Il nous faut refabriquer les mêmes couleurs que celles imprimées avec nos crayons de couleurs. Mais alors : comment faire du kaki sans kaki ?}

^{Comme des chercheurs coloristes on expérimente sur nos bouts de papier. On superpose, on appuie fort ou à peine.  On observe, recommence ou on continue parce qu'il reste un peu de blanc. On s'entraîne à passer d'une couleur à une autre, à nuancer. On s'impatiente aussi, tout ça prend beaucoup de temps pour un tout petit carré de papier!}

^{Maintenant il s'agit de donner une légende à chaque carré coloré. A quoi pouvait bien correspondre ces couleurs dans le paysage traversé? On cherche dans nos souvenirs ou on invente aussi, c'est bien pratique!}

 

Mai

^{On choisit une disposition. Comment classer ces couleurs. Je laisse les élèves faire des propositions. Du plus clair au plus foncé, du plus vif au plus fade, par passage de dégradé , de couleur en couleur...}

^{On pose et redispose les carrés. On se rend compte que vif n'est pas foncé, clair pas toujours fade. Alors on change encore jusqu'à la proposition finale.}  

^{Puis, on choisit ensemble deux photos de couverture  parmi les photos de paysage prises par les élèves au Lac et à la Motte. On vote également pour un titre.} 

 

Juin

^{Les cartes ont été imprimées!}