Première rencontre avec les 25 élèves de CM2, j’arrive dès 8h45, Christophe, l'enseignant, confie la liste d’appel à un de ses élèves, l'élève se met à appeler chacun d’entre eux : “Bonjour Louna, est ce que tu manges à la cantine... etc.”. Je suis surpris par leur écoute et par leur respect mutuel. Une fois l’appel terminé, Christophe me fait signe de venir au tableau, c’est parti !
On se rencontre, je décide de ne pas leur présenter le projet tout de suite, je veux que l’on crée une relation de confiance avant. Je me présente et leur explique le programme de la journée. La première étape est la fabrication d’un journal de bord personnalisé, ce journal permet de noter son propre ressenti, mais également d’y faire des dessins, des écrits, de servir d’archives pour le travail collectif. Chaque carnet est différent, à l’image de son auteur !
Le premier élément à être intégré au carnet de bord est une charte à lire et à signer. En signant cette charte, les élèves s’engagent à respecter les “fondamentaux de création à plusieurs” : le respect, la responsabilité, la confiance, le partage et l’écoute.
Une fois les bases posées, je leur demande d’écrire une description "autoportrait" en imaginant avoir un super pouvoir. Puis je les invite à venir partager ce qu’ils ont écrit à l’oral, tout en se mettant en scène dans un cadre que j’avais apporté. À ma grande surprise, il sont tous volontaires pour se présenter, certains d’entre eux commencent même à s’amuser avec le cadrage du cadre. Ce moment de partage me permet de découvrir la personnalité de chacun, mais également à commencer à les habituer à prendre la parole.
Peu de temps avant la sonnerie de 16h15, je leur présente le projet des tableaux vivants que nous allons faire ensemble. Ils semblent curieux et intéressés. Le contact est créé, je suis enthousiasmé par cette première journée.
