Chez-soi à l’école ?
Le tapis est un espace du dedans ( intime ) et du dehors ( public ), un lieu de recueillement mais aussi de convivialité. Peut-être par ce que le tapis va puiser en nous une mémoire collective et symbolique, mais aussi parce qu’il est un objet de l’horizontalité – on s’y allonge – qu’il va être propice à la parole. Quelle place pour le tapis à l’école ?
J’ai demandé aux élèves de me montrer les endroits dans l’école qu’ils aiment bien, où ils se sentent bien : des cachettes, des recoins, sous l’arbre, sur le terrain de foot…
Le tapis a” pris forme”, des gestes et des situations décalées aussi, une manière de s’approprier les espaces…
