Villefranche 2722

Angela Netchak et Zoé Filloux vont intervenir dans une classe de CM2 de l’école Jean Pandaries à Villefranche-de-Rouergue, en Aveyron. Elles vont proposer aux élèves de penser leur environnement quotidien comme le potentiel patrimoine de demain. En prenant comme prétexte la visite d’habitants de 2722 à Villefranche, les élèves entament une réflexion sur les lieux qu’ils fréquentent, qui les intriguent, qui forment leur imaginaire quotidien. 

Ils vont être amenés à suivre et à comprendre les enjeux d’une visite touristique traditionnelle et le récit qu’on en fait de la vie passée. Ils seront ensuite à leur tour les guides du Villefranche de leur époque en s’adressant à un public qui ne l’aurait pas connu. 

La préparation de cette visite et des supports qui l’accompagneront (présentation orale, audioguides, cartes…) seront l’occasion de réfléchir à nos pratiques contemporaines dans nos usages de la ville, à sa géographie, aux enjeux patrimoniaux, aux traces que nous laisserons ou non. 

Les élèves seront amenés à choisir des lieux qui leur semblent importants à présenter et à réaliser des cartes collectives pour mettre en regard leurs différents usages du territoire. Ils seront ensuite invités à se familiariser avec l’écriture d’un contenu à visée touristique. 

Parallèlement, nous nous interrogerons sur ce qui pourrait constituer le monde de demain au vu des enjeux climatiques que nous traversons. Nous en dégagerons la façon dont on raconterait celui d’aujourd’hui. 

Lorsque chacun aura choisi un lieu qui lui semble indispensable à raconter, nous réaliserons des lectures de paysage qui nous permettront de partager et de discuter collectivement nos choix. 

Nous nous rendrons ensuite sur chacun des lieux pour y récolter du matériel sonore, discuter de ses spécificités et ses usages et s’entrainer à en parler. 

Nous nous familiariserons ensuite avec les enjeux de la visite touristique orale, grâce à une guide de Villefranche qui nous expliquera comment s’adresser à son public, se placer, comment déambuler lors d’une visite. Les élèves s’entraineront afin d’être fin prêts pour un moment de performance qui aura lieu fin juin. Ils guideront alors leur public à travers la ville, pour leur faire découvrir les points d’intérêt qu’ils ont choisi pour le public de demain. Ce moment de partage où la transmission se fera des enfants vers les adultes promet d’être poétique et décalé.

Les visiteurs auront également accès à des cartes et des plaquettes, qui auront été réalisées en amont avec l’aide des élèves. Ils y retrouveront le trajet de la visite passant par les points d’intérêt placés sur une carte avec une courte description de chaque lieu. 

Après notre résidence, nous aimerions que la visite imaginée par les élèves soit consultable par n’importe qui de passage à Villefranche-de-Rouergue. Ainsi, grâce aux audio-guides composés des récits des enfants sur les lieux et les pratiques contemporaines; grâce aux cartes et aux plaquettes, et peut être même grâce à des plaques gravées, l’entièreté de la visite touristique resterait consultable à l’avenir… jusqu’en 2722 ?