Dessins par les coordonnées

Les élèves font chacun un dessin dans un repère. Ils le transforment ensuite en une suite de points de coordonnées. Puis ils transmettent ces suites de chiffres qui contiennent leur dessin à un autre élève qui n'a pas vu le dessin original. Enfin, l'élève qui reçoit les coordonnées va les tracer dans un repère pour retrouver le dessin initial.

Les exercices précédents servent à habituer les élèves à utiliser des instructions pour produire des formes. Maintenant ils vont passer à la programmation informatique à proprement parler. Ce premier travail introduit quelques fonctions simples de formes visuelles, des variables de couleurs et la possibilité d'écrire du texte. Les élèves sont libres de dessiner ce qu'ils souhaitent tant qu'ils maîtrisent les coordonnées.