C’est par dessus des messages résiduels, tracts, publicités et journaux, que les enfants, perdus et ennuyés par un amas de données, ne sachant plus quoi lire pour se saisir d’informations positives, ont trouvés alors dans leur expérience des récits, de quoi proposer une lecture du monde incitant à la contemplation du réel. Se positionnant ainsi avec un regard poétique pour ré-interroger la place de la parole et des récits individuels et collectifs dans ce monde partagé.
