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Avec la classe de CM1/CM2, nous avons imaginé un spectacle qui reconstitue notre aventure, il s'intitule "Maquette marante".

Ces machines sophistiquées sont avant tout des machines à imaginer.

J'ai donc édité un jeu de carte reprenant les grandes étapes de mon cheminement dans la création. Avant chaque séance de travail nous recréons le parcours avec les cartes.

Les enfants ont dessiné des formes en suivant les contraintes de la machines et du fonctionnement de la girouette.

Anatomie de la girouette: chaque élément qui la compose comporte plusieurs modèles pour imaginer différentes combinaisons. 

Juin, la fin de l'année approche, tout comme la fin de la résidence. Je suis en retard sur l'écriture de mon carnet de bord. Mais cette session dans le sud mérite de changer l'ordre.

Nous sommes à la moitié de la résidence. Les enfants avancent vite, c'est très chouette. Ils comprennent l'importance des différentes étapes qui ont dessiné leurs iconographies personnelles.

Les enfants ne sont pas tous aussi rapides pour la finalisation de leurs motifs, tandis que certains ont eu besoin d'une session ( 3h) d'autres ont besoin de deux (6h).

voilà, c'est fini. Les enfants se sont regroupés devant le portail. La fête de l'école bat son plein et je dois partir prendre mon train.

Certains groupes d'enfants ont décidé d'imaginer plusieurs maisons sur une même parcelle et d'autres ont dessiné une maison commune. Le jardin a plus d'importance selon les groupes.

Armés de nos règles, équerres, crayons et cutter, nous commençons par découper le sol, puis les murs.

Voir les maquettes se terminer nous procure à tous un sentiment de satisfaction.

Ecrit sur un long rouleau de tissu, ce texte est une liste de verbes à l’infinitif qui raconte la construction puis la destruction d’un monde. On peut supposer que ce texte est une boucle.