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Qu’est-ce qui différencie les ondes sonores d’autres ondes, invisibles et inaudibles ?

Les ateliers de cartographie sont menés avec Axelle Grégoire sur trois séances en demi-groupe (soit six séances pour la classe).

Chaque session d’atelier entreprise avec les élèves a donné lieu à une phase de re-dessin de la part d’Axelle Grégoire pour fabriquer la carte du territoire commun, le paysage partag

Ce choix atypique d’une forme théâtrale itinérante en pleine nature impose de réfléchir à la scénographie avec d’autres perspectives que celle du décor.

Aujourd’hui c’est autour d’un travail de dessin que nous allons nous rencontrer.

Aujourd’hui nous allons concevoir des baguettes.

Aujourd’hui c’est armé d’une caisse à outils que j’arrive à l’école.

Au fil des interventions et vis-à-vis de l’engouement dont les enfants ont fait preuve lors de la fabrication de baguettes nous décidons avec les enseignan

Aujourd’hui c’est à nouveau accompagné de ma caisse à outils que je me rends à l’école.

Nous allons fabriquer l’instrumentarium.

Aujourd’hui nous commençons d’abord la journée par retracer les différentes étapes qui nous ont menées jusqu’ici.

C’est Grâce à Anne Lapalus, directrice de l’école Léopold Carpe, mais aussi membre du syndicat d’initiative de Rians qu’une restitution sous forme d’exposition a pu être programmée.

Avant d'arriver à La Courtine, en décembre, j'ai envoyé une carte postale sonore à la classe, pour me présenter, parler de mon travail, et leur faire écouter différents paysages sonores que j'ai en

Projeter ; matérialiser ; expérimenter. J’articule ma pensée au travers de ces trois phases.

Très rapidement, nous sommes partis enregistrer des sons dans les différents espaces de l'école puis à La Courtine.

J’ai été confrontée à une sorte de problème lors de la conception de notre livre. Je souhaitais ajouter au recueil de poèmes des enfants une sélection des miens, écrits au cours de la résidence.