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Pour initier la rencontre avec les élèves, j'ai voulu présenter ce qu'était un "auteur", dans sa dimension philosophique, pratique mais aussi au travers de mon expérience particulière. 

Le texte en cours d'écriture est un texte, il faut le dire, politique.

Les sources sont nombreuses. Et je ne reviendrai pas en détail sur ce qu’il s’est passé les jours, les nuits, les semaines qui ont suivi car cela se joue dans cette autre ville.

En mars, nous regardions ensemble une vidéo d'un pâtissier réalisant le décor de ses mille-feuilles.

Je me souviens de Campneuseville

je me souviens d'un tracteur vert

Je me souviens d'un garçon qui lance une balle dans une flaque d'eau

Dans la façon qu'ont les enfants de parler, de raconter une histoire, il y a une foule d'informations. Elle témoigne d'abord d'une vision que les enfants se fabriquent à propos des adultes.

Lors de la première semaine, nous avions définis avec eux•elles les espaces de la cour dans lesquels ils•elles jouent, se déplacent, s’organisent.

Changer la manière de produire, de positions, enchante toujours les enfants.

Au fur et à mesure de notre présence au sein de l’école Eugène Varlin, nous nous sommes, tout naturellement attachés au lieu, aux enfants et à l’équipe pédagogique.